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為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育,火炬中心按照黨中央部署要求、科技部主題教育工作安排,精心策劃,利用8天時間分兩期舉辦黨員領(lǐng)導干部讀書班,全面學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精髓要義、實踐要求。讀書班強化“四學”,在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫,力求在“學思想”上充電,在“強黨性”上補鈣,在“重實踐”上加油,在“建新功”上賦能,真正推動主題教育走深走實。

                                                      以學鑄魂  筑牢思想根本

火炬中心讀書班堅持把讀原著學原文悟原理擺在突出位置,組織黨員干部認真學習《習近平著作選讀》等主題教育規(guī)定的8種學習材料,在全面系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,進行5次專題學習、6次重點研讀、3次交流研討、5個主題黨日活動,加強學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化工作,從思想上正本清源、固本培元,筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。使黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,把習近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量,始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強大的戰(zhàn)斗力。

                                                      以學增智  提升能力水平

火炬中心讀書班牢牢把握主題教育總要求,堅持目標導向和問題導向相統(tǒng)一,在交流研討中既談思想認識,又談工作打算,確保在學習中轉(zhuǎn)變思想、在研討中豐富經(jīng)驗,引導黨員領(lǐng)導干部樹牢新發(fā)展理念,不斷提升“三種能力”。正如習近平總書記指出的“以學增智,就是要從黨的科學理論中悟規(guī)律、明方向、學方法、增智慧,把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強國本領(lǐng)學到手?！睘槠?天的讀書班學習讓每位黨員領(lǐng)導干部深刻認識到,不僅要有過硬的政治能力,更要有敏銳的思維能力和力學篤行的實踐能力。科技部黨組成員、副部長吳朝暉在參加中心第二黨支部召開的“學思想、強黨性、重實踐、建新功”專題研討會時強調(diào),要緊密聯(lián)系工作實際,學思用貫通,要堅持以學增智,研究解決問題的方法,提高解決問題的能力。

通過學習交流研討,黨員領(lǐng)導干部充分認識到,在工作中要善于用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物、解決問題,尤其要把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系,在面對各種矛盾問題和重大風險挑戰(zhàn)時始終做到方向明確、頭腦清醒、應(yīng)對有方、行動有力。在工作中要真學真信真用、學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想,既要強化理論學習,又要深入調(diào)查研究,真正做到善于把握事物本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律、把握工作關(guān)鍵、把握政策尺度,增強工作科學性、預見性、主動性、創(chuàng)造性。

                                                      以學正風  弘揚新風正氣

火炬中心把讀書班作為一次以學正風的思想洗禮,進一步正學風、轉(zhuǎn)作風、揚新風。注重以學正風,持之以恒加強紀律作風建設(shè),力戒形式主義、官僚主義,堅持大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風,推動黨員領(lǐng)導干部牢固樹立和踐行正確政績觀。注重引導黨員領(lǐng)導干部在交流發(fā)言、互學互鑒中緊密聯(lián)系思想和工作實際,突出問題導向,努力把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去,不斷營造破解難題、推動發(fā)展的生動氛圍。注重發(fā)揮領(lǐng)導干部引領(lǐng)示范作用,堅持以身作則、以上率下,帶頭強化政治意識、端正學習態(tài)度、改進工作作風,堅持從實際出發(fā),圍繞中心、服務(wù)大局,把加強理論學習同推動中心建設(shè)發(fā)展任務(wù)結(jié)合起來,引領(lǐng)全體黨員干部煥發(fā)學習動力和工作熱情。

中心黨委以讀書班為契機,開展“學習用典、倡廉踐廉”廉潔文化學習宣傳活動,引導黨員干部強化廉潔自律意識,筑牢思想防線,增強不想腐的自覺,持續(xù)在學思踐悟中汲取砥礪奮進的精神力量,努力把學習成果轉(zhuǎn)化為毫不動搖的政治信仰、牢不可破的理想信念和為科技事業(yè)矢志奮斗的精神動力。

                                                      以學促干  做到知行合一

理論學習的目的在于運用,火炬中心讀書班堅持把研討交流作為深化讀書班學習、促進中心各項工作高質(zhì)量發(fā)展的動力源泉。研討交流聚焦發(fā)展實際,突出問題導向、實踐導向,把學思想與促發(fā)展結(jié)合起來,以學促干,努力形成實質(zhì)性工作舉措,以實干實績檢驗學習教育成效。中心聚焦科技部“推動健全新型舉國體制、優(yōu)化科技創(chuàng)新全鏈條管理、促進科技成果轉(zhuǎn)化、促進科技和經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合”等職能,圍繞“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研結(jié)合、區(qū)域科技創(chuàng)新體系建設(shè)、科技監(jiān)督評價體系建設(shè)、科技人才隊伍建設(shè)”等科技部重點職責,切實抓好“技術(shù)創(chuàng)新體系、企業(yè)創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系”三個基本面,強化中心的戰(zhàn)略規(guī)劃能力、政策研究能力、改革設(shè)計能力、評價監(jiān)督能力、數(shù)據(jù)分析能力和組織實施能力,全流程嵌入和服務(wù)科技創(chuàng)新全鏈條,全面塑造新時期火炬事業(yè)發(fā)展新格局、新賽道、新優(yōu)勢,將中心打造成為促進我國科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的專業(yè)化、數(shù)據(jù)化、智庫化、平臺化工作機構(gòu)。按照黨中央關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案和部系統(tǒng)相關(guān)要求,中心緊緊圍繞火炬事業(yè)新職能新任務(wù)新要求開展11項調(diào)研,力爭把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決重點難點問題,推動火炬事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實際行動。

通過讀書班的學習,火炬中心黨員領(lǐng)導干部對習近平新時代中國特色社會主義思想的思考更加深入、理解更加深刻,下一步將鞏固深化拓展讀書班學習成果,堅持“發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”的初心和使命,保持學在前、干在先、作表率,用行動體現(xiàn)學習實效,以實干體現(xiàn)擔當作為,切實把習近平總書記重要指示批示精神轉(zhuǎn)化為工作思路、實際成效,以高質(zhì)量讀書班推動主題教育扎實開展、走深走實,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上取得新成效,將以支撐高水平科技自立自強為目標,以強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位為主線,推動科技政策扎實落地,為高質(zhì)量發(fā)展注入新動能,作出新貢獻。